Література із розділу Образотворче мистецтво (Навчальні посібники та підручники)
-
-
-
new
Альбом з мистецтва. Навч. посібник інтегрованого курсу для 7 кл. 2024 (НУШ)
Гайдамака О. В.
Посібник відповідає модельній навчальній програмі «Мистецтво. 7–9 класи (інтегрований курс)» для закладів загальної середньої освіти (авт. Гайдамака О. В., Лємешева Н. А.).
Навчальний матеріал охоплює домінантні види мистецтва (музичного та образотворчого). Цілісна система завдань, що відповідають зацікавленням та досвіду школярів, забезпечує практико-орієнтоване опрацювання теоретичного матеріалу курсу «Мистецтво». Завдання передбачають можливість вибору для створення різноманітних образів.
Матеріал посібника спрямовано на формування ключових та предметних компетентностей, самоідентифікацію та соціалізацію учнів, підвищення інтересу школярів до предмета «Мистецтво».
-
-
Образотворче мистецтво. Підручник для 5 кл. загальноосвіт. навч. закл.(за програмою 2012 р.+ голограма)
Федун Сергій Ігорович
Підручник є складовою навчально-методичного комплексу «Образотворче мистецтво. 5 клас», до якого входять: «Підручник «Образотворче мистецтво. 5 клас», «Альбом-посібник для учнів, 5 клас», «Бібліотека вчителя. Уроки образотворчого мистецтва, орієнтовне календарно-тематичне планування та компакт-диск з аудіо- та візуальними матеріалами до всіх уроків, 5 клас» — це новий крок у пізнанні.
Подання навчального матеріалу з образотворчого мистецтва здійснюється в оригінальній, зручній та доступній формі для учнів основної школи, художньо-педагогічний матеріал розподіляється з урахуванням вікових особливостей учнів, національних мистецько-педагогічних традицій і сучасних тенденцій розвитку національного й світового мистецтва та продовження вітчизняних традицій мистецького розвитку учнів 5-7 класів в системі безперервної художньо-естетичної освіти.
Для учнів 5-го класу, вчителів, батьків.
-
-
-
-
-
Навчаємось висловлюватися. Українська мова. 2 клас 2017
Вашуленко М.С.
Навчальний посібник розроблено відповідно до оновленої програми з української мови для початкової ніколи (2016 р.). Основна його мета — формувати в молодших школярів ключові компетентності — комунікативну і вміння вчитися, а також предметні, які допомагатимуть оволодівати українською мовою і мовленням. Пропоновані завдання спрямовані на формування в учнів умінь будувати власні висловлювання — есе. Особливу увагу приділено особливостям мовленнєвого оформлення його структурних елементів, засобам логічного зв’язку між частинами тощо. На цю роботу доцільно відводити один урок на тиждень або виконувати завдання протягом тижня. Окремі завдання можна пропонувати учням на виконання вдома.
Есе виражає індивідуальні враження і міркування автора з конкретного предмета або приводу і не претендує на вичерпне трактування. Для есеїстичного стилю властиві образність, рухливість думок, орієнтування на щиру відвертість і розмовну інтонацію.
Під час роботи в зошиті молодші школярі вдосконалять уміння зв’язно висловлюватися, здобудуть уміння переконливо висловлювати власні судження, доводити їхню доцільність, набудуть навичок колективного, групового, у парах та самостійного виконання мовленнєвих вправ.
-
Навчаємось висловлюватися. Українська мова. 4 клас 2017
Вашуленко М.С.
Навчальний посібник розроблено відповідно до оновленої програми з української мови для початкової ніколи (2016 р.). Основна його мета — формувати в молодших школярів ключові компетентності — комунікативну і вміння вчитися, а також предметні, які допомагатимуть оволодівати українською мовою і мовленням. Пропоновані завдання спрямовані на формування в учнів умінь будувати власні висловлювання — есе. Особливу увагу приділено особливостям мовленнєвого оформлення його структурних елементів, засобам логічного зв’язку між частинами тощо. На цю роботу доцільно відводити один урок на тиждень або виконувати завдання протягом тижня. Окремі завдання можна пропонувати учням на виконання вдома.
Есе виражає індивідуальні враження і міркування автора з конкретного предмета або приводу і не претендує на вичерпне трактування. Для есеїстичного стилю властиві образність, рухливість думок, орієнтування на щиру відвертість і розмовну інтонацію.
Під час роботи в зошиті молодші школярі вдосконалять уміння зв’язно висловлюватися, здобудуть уміння переконливо висловлювати власні судження, доводити їхню доцільність, набудуть навичок колективного, групового, у парах та самостійного виконання мовленнєвих вправ.
-
/catalog/3853/
Видавництво “Богдан”
Обране
