Література із розділу Навчальні посібники та підручники (Основна та старша школа)
-
-
-
Німецька мова. Робочий зошит 9 клас ( 5-й рік навчання ) 2017
Сидоренко М.М.
Робочий зошит є частиною навчально-методичного комплекту до підручника «Німецька мова. 9 клас» (автори М. М. Сидоренко, О. А. Палій). У зошиті подані різноманітні завдання для закріплення, повторення й контролю навчальних досягнень учнів з німецької мови. Для учнів, учителів і методистів.
-
Робочий зошит з граматики англійської мови для 9 кл. (9-й рік навчання) 2017
Павлюк А.В.
Робочий зошит з граматики до підручника "Англійська мова" для 9-го класу входить до складу НМК для 9 класу. Даний компонент передбачає розширення учнівської практики опрацювання граматичного матеріалу відповідно до програми з англійської мови для 9 класу загальноосвітніх навчальних закладів (9-й рік навчання).
Граматичні теми представлено у тій послідовності, в якій вони надаються в авторському підручнику, та передбачають тренування у формоутворенні та вжитку того чи іншого граматичного явища.
-
Німецька мова. 9 кл. Робочий зошит (до підручника С. І. Сотникової, Г. В. Гоголева "Deutsch lernen its super") 2017
Сотникова С.І.
Зошит, укладений до підручника «Німецька мова. 9 клас. Deutsch lernen ist super!», містить різноманітні завдання, призначені для більш детального опрацювання учнями матеріалу підручника на уроках і вдома. Багато завдань спрямовані на формування навичок письма й аудіювання. Різноманітність і насиченість посібника уможливлює варіювання видів роботи на уроці й реалізацію індивідуального підходу до кожного учня. До зошита включено інтерактивні завдання, розміщені на сайті видавництва*. Також зошит містить мовне портфоліо, яке дозволить учням самостійно здійснити контроль своїх навчальних досягнень і виявити прогалини в знаннях.
Для учнів дев’ятих класів загальноосвітніх шкіл і вчителів німецької мови.
-
-
-
Англійська мова. Підручник. 9 клас 2017
Карп'юк О.Д.
Підручник завершує серію навчальних видань, створених для основної школи на основі авторської концепції формування учнівської здатності до міжкультурного спілкування, що передбачає більшу соціокультурну спрямованість процесу навчання англійської мови, в центрі якого знаходиться особистість учня та його потреби в умовах сучасного світу, що глобалізується.
-
-
-
-
/catalog/3838/